PROJETO CRECHE JOÃO EUGÊNIO PRESERVANDO O MEIO AMBIENTE

Projeto: Creche João Eugênio preservando o Meio Ambiente

Justificativa

Sem cuidar e preservar o Meio Ambiente  poderemos fenecer. Por isso devemos criar ações que viabilize o entendimento das crianças pra que elas sejam capazes de contribuir com a preservação do planeta, e assim pensando compreende-se que desde os primeiros anos escolares se faz necessário promover aos estudantes os meios essenciais para que aconteça este pertencimento de entender que o planeta Terra e tudo que nela há, faz parte da vida em sua totalidade.

Objetivo Geral:

Desenvolver com as crianças ações e posturas responsáveis diante de problemas ambientais, como desperdício de água e poluição sensibilizando-os sobre a importância da preservação do Meio Ambiente, identificando as situações que causam danos à ecologia como: poluição, desmatamento, queimadas, extinção de animais e outros, estimulando assim o amor pela conservação da natureza.

Objetivos Específicos:

·   Interagir com o meio ambiente, conhecendo a biodiversidade e a sustentabilidade da vida na Terra, e cuidando e preservando para evitar desperdício dos recursos naturais;

.     Perceber os cuidados necessários à preservação da vida e do ambiente;

·     Demonstrar que a reciclagem pode trazer inúmeros benefícios;

·     Trabalhar o respeito para com a natureza e para consigo mesmo;

·     Trabalhar as diversas formas de vida existentes no meio ambiente: fauna e flora;

·     Desenvolver a linguagem oral;

·   Levar a criança a valorizar o meio ambiente e identificar-se como parte integrante e agente de promoção do desenvolvimento sustentável;

·     Construir uma horta e cuidar dela;

·     Observar o desenvolvimento de um vegetal;

·     Valorizar o meio ambiente;

.     Elaborar e construir objetos sonoros.

Conteúdos trabalhados:

Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias.

Eixo: As crianças, a oralidade, a leitura e a escrita.

Conteúdos:

- Uso da linguagem oral para conversar e brincar.

Área: Ciências Humanas e suas Tecnologias

Eixo: Ambiente Natural e Social.

Conteúdos:

- Identificação de elementos que compõem o meio ambiente e compreensão sobre atitudes de preservação;

- Noções de ecossistemas (florestas, mares, rios, lagos etc.);

- Percepção através de atividades coletivas e individuais de alguns cuidados necessários à preservação da vida e do ambiente;

- Identificação das características dos seres vivos e das diferenças entre eles;

- Animais terrestres, aquáticos e aéreos;

- Percepção através de elementos que compõem o meio ambiente e compreensão sobre atitudes de preservação.

- Animais terrestres, aquáticos e aéreos;

- Percepção através de elementos que compõem o meio ambiente e compreensão sobre atitudes de preservação;

- Atitudes coletivas e individuais para a manutenção e preservação do ambiente escolar e demais espaços coletivos.

Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

Eixo: Linguagens da Arte – Música

Conteúdos:

- Brinquedos, sons e instrumentos musicais.

Eixo: Linguagens da Arte - Teatro

Conteúdos:

-  Máscaras, figurinos, cenários e adereços;

- Imitação e criação de personagens.

Metodologia/ Operacionalização

1ª etapa (1ª semana)

-       A partir dos diálogos sobre a importância da biodiversidade, da sustentabilidade e da preservação dos diferentes espaços naturais, os professores, ADI’s e estagiários irão plantar uma horta com as crianças usando ou não garrafas pet’s, e orientá-los a se responsabilizar por cuidar da mesma, fotografando cada etapa para aprimorar o aprendizado;

-       Organizar as crianças em rodinha de forma que todas possam olhar e interagir. Conversar sobre a Preservação do meio ambiente, perguntar para eles se sabem como fazer a horta;

-       Discutir a ideia de reaproveitamento de embalagens;

-       Construir um brinquedo com sucata trazida de casa, como: bilboquê, o vai e vem, o pião, pé de lata, etc.;

-       Mostrar fotos coloridas, para observarem a natureza preservada e natureza poluída, construindo cartazes com as imagens;

-       Realizar brincadeiras com o pé de lata;

-       Construir chocalho com garrafa pet e/ ou latinha de refrigerante.

2ª etapa (2ª semana)

-       Após a conversa em sala, enviar um bilhete solicitando aos pais que procurem em casa com os seus filhos: caixas, tampinhas, garrafas de plástico, caixas de ovos etc.  e enviem para a creche. Esperar dois ou três dias,  até que todos ou a maioria consiga procurar e trazer os materiais para a creche. Quando a turma trouxer o material solicitado, colocar toda a sucata em um espaço visível e discutir com os alunos como foi o processo de recolher a sucata, quem ajudou etc. Valorizar o envolvimento dos pais e dos alunos também;

-       Utilizar os materiais trazidos pelas crianças, para construir brinquedos de sucata (boliche, carrinhos, televisão, jogos de encaixe com tampinha, etc.);

-       Manuseio de livros de histórias voltadas ao tema;

-       Exploração de músicas, danças, pinturas e dobraduras, recortes e colagens;

-       Desenvolvimento progressivo de hábito de higiene pessoal (escovar os dentes, lavar as mãos, tomar banho e lavar o rosto) e social (quanto a jogar o lixo no lixo e preservar o ambiente);

-       Conversa informal sobre meio ambiente, plantas, tipos de animais, poluição ambiental, coleta de lixo, reciclagem;

-       Músicas relacionadas ao tema: Cinco Patinhos, Minhoca, Amigo Planeta, Herdeiros do Futuro, Enquanto Seu Lobo não vem, Não atire o pau no gato, ABC da natureza, Xote Ecológico, etc.

3ª etapa (3ª semana)

-       Passeio pela comunidade e visita a algum espaço natural (Zoológico Dois Irmãos);

-       Fichas ilustradas;

-       Murais – meio ambiente, plantas, animais terrestres - aquáticos - aéreos;

-       Jogos – dominó, quebra-cabeça;

-       Passar o filme: Um plano para salvar o planeta da turma da Mônica;

-       Levantar possíveis problemas ambientais vividos pela comunidade (lixos jogados pelas ruas, desperdício de água, queimadas, etc.) e pensar junto com as crianças formas de resolver os problemas;

-       Desenvolver uma atividade que os alunos terão que fazer um desenho do que podemos fazer no dia a dia para salvar nosso planeta;

-       Jogo da memória (animal);

-       Mural ecológico (com frases sobre o meio ambiente, figuras);

-       Criação de placas para preservação do ambiente escolar (desenho);

-       Acróstico (NATUREZA) – Frases da natureza, produção de texto coletivo.

Equipe envolvida:

●     Estudantes dos grupos I, II, III (Sede e Anexo);

●     Professores, ADI’s e estagiários;

●     Coordenadora pedagógica e gestora.

Avaliação

   Avaliação será contínua, através da observação diária das crianças no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas, com a professora, ADI’s e estagiários.

Culminância:

   Na culminância do projeto apresentaremos os materiais construídos pelas crianças ao longo do projeto (expressão corporal, poema, cantigas), além de uma exposição de cartazes e uma peça musical vivenciada pelos professore ,ADI’s e estagiários. Também será feita uma exposição de vídeos para a comunidade escolar demonstrando a necessidade de cuidarmos do nosso Planeta.